B11-1. Встроить вопрос и выразить неопределённость: -는지, -(으)ㄹ지 모르겠다

Результат: Спросить, известен ли ответ, отличить незнание факта от знания способа и выразить неопределённость будущего варианта.

Слова и модели для занятия

Неизвестное время — не отменённое занятие

Что знает Анна, а чего не знает?

어디에서 수업을 하는지 알아요. 하지만 몇 시에 시작하는지는 몰라요.

Сделай вопрос частью сообщения

어디에 있어요? → 어디에 있는지 알아요? — знаете, где находится?
몇 시에 시작해요? → 몇 시에 시작하는지 알아요? — знаете, во сколько начинается?

Действие: 가다 → 가는지, 살다 → 사는지. Прилагательное: 작다 → 작은지, 크다 → 큰지. 있다/없다: 있는지/없는지. Существительное: 학생인지 — является ли учащимся.

Перед -는지 убирай окончание прямого вежливого вопроса: 가요는지 так не строится.

Другая конструкция: знать как и уметь

Не смешивай -는지 알다/모르다 с -(으)ㄹ 줄 알다/모르다.

• 어디에 있는지 알아요? — “Знаешь, где это находится?” Здесь неизвестен или известен ответ на вопрос.
• 기타를 칠 줄 알아요. — “Умею играть на гитаре.” Здесь речь о знании способа или навыке.

В статье эта пара дана в нейтральном стиле: 영희는 기타를 칠 줄 안다 — Ёнхи умеет играть на гитаре; 영희는 기타를 칠 줄 모른다 — Ёнхи не умеет играть на гитаре. В разговоре в этом уроке используем 알아요/몰라요. Перед 줄 ставим пробел: 칠 줄.

Не своди 칠 줄 알아요 к 칠 수 있어요 автоматически. -ㄹ 수 있다/없다 легче описывает возможность, разрешение или невозможность в конкретной ситуации; сравнение понадобится позже. Сначала ответь на вопрос: “человек знает как?” или “условия позволяют?”

Здесь важно выучить не кусок -는지 и не глагол 알다 по отдельности, а задачу всей рамки: 어디에 있는지 알아요? просит назвать ответ на вложенный вопрос, а 기타를 칠 줄 알아요 сообщает об умении. Внешнее сходство не даёт права переносить значение одной конструкции на другую.

Прошлое и предстоящее

갔는지 몰라요 — не знаю, пошёл ли.
언제 갈지 몰라요 — не знаю, когда пойдёт/пойду, по контексту.

Второй шаблон с -(으)ㄹ지 здесь используем в одной ограниченной задаче: говорящий не знает, какой будущий вариант или действие будет. 가다 → 갈지, 먹다 → 먹을지, 살다 → 살지, 하다 → 할지.

Полная рамка неопределённости: -(으)ㄹ지 모르겠다

친구가 올지 모르겠어요. — Не знаю, придёт ли друг.

주말에 무엇을 할지 모르겠어요. — Не знаю, что буду делать в выходные.

-(으)ㄹ지 모르겠다 не сообщает, что действие невозможно или отменено. Говорящий оставляет будущий вариант открытым. Сравни 어디에 있는지 몰라요 — “не знаю, где это находится” и 어디에 갈지 모르겠어요 — “не знаю, куда пойду/пойдёт”: первая форма ищет ответ о факте, вторая — выражает неопределённость будущего выбора или действия. Не переноси эту рамку на все значения -(으)ㄹ지 без отдельного контекста.

Написание и другой 지

온 지 세 달 됐어요 — прошло три месяца после приезда: отдельное 지 из B07.
언제 왔는지 몰라요 — не знаю, когда приехал: 지 входит в окончание и отдельно не пишется.

В 시작하는지는 знакомая частица 는 следует уже за вопросительной конструкцией. Частицу можно добавить ко всей такой группе, но это не значит, что любую частицу можно присоединить к любой форме.

Вежливый запрос без притворного знания

몇 시에 시작하는지 아세요? — знаете, во сколько начинается? 아세요 — уважительная форма 알다. Если ответа нет, 잘 모르겠어요 — готовое осторожное “точно не знаю”. Она не означает, что событие точно не состоится.

Практика

Задание 1

Что можно заключить из 몇 시에 시작하는지 몰라요?

1. Занятие отменили.
2. Говорящий не знает время начала.
3. Оно обязательно начинается поздно.

Задание 2

Спроси, знает ли собеседник, где находится библиотека.

Задание 3

Напиши две фразы: с приезда прошло три месяца; не знаешь, когда приехал друг.

Задание 4

Скажи: “Я умею играть на гитаре”. Не спрашивай, знает ли собеседник, где находится гитара.

Задание 5

Скажи: “Не знаю, придёт ли друг”. Используй -(으)ㄹ지 모르겠다.