※ [31~33] 무엇에 대한 내용입니까? <보기>와 같이 알맞은 것을 고르십시오.
О чём говорится? Выберите подходящий вариант, как в примере.
저는 영국 사람입니다. 친구는 중국 사람입니다.
Я англичанин / англичанка. Мой друг / моя подруга — китаец / китаянка.
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетОпределение темы по названиям стран.
Правило / приёмВ заданиях 31–33 ищите общую категорию, которая объединяет короткие предложения.
Почему подходит этот ответВ тексте сравниваются национальности: говорящий из Великобритании, а его друг из Китая. Общая тема — 나라, “страна”, вариант ③.
Где можно ошибитьсяНе выбирайте 가족 “семья” только потому, что в предложении есть слово 친구 “друг”.
Что повторитьПотренируйтесь отличать 나라 “страна”, 사람 “человек” и 국적 “национальность” в коротких описаниях.
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетОпределение темы по профессии и месту работы.
Правило / приёмЕсли говорится, кем человек работает и где работает, общая тема — 직업, профессия.
Почему подходит этот ответМинсу — врач и работает в больнице. Это информация о профессии, поэтому подходит ④ 직업.
Где можно ошибиться병원 “больница” — место работы, но вопрос спрашивает о более общей теме.
Что повторитьПовторите модели 직업이 뭐예요? и 병원에서 일해요.
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетОпределение темы по дождю и температуре.
Правило / приёмДождь, холод и другие описания состояния на улице относятся к 날씨, погоде.
Почему подходит этот ответСегодня идёт дождь и немного холодно. Оба предложения описывают погоду, поэтому ответ — ② 날씨.
Где можно ошибитьсяНе выбирайте 계절 “время года”: конкретное время года здесь не называется.
Что повторитьСоберите мини-словарь погоды: 비가 오다, 춥다, 덥다, 맑다.
※ [34~39] <보기>와 같이 ( )에 들어갈 말로 가장 알맞은 것을 고르십시오.
Выберите слово, которое лучше всего подходит в ( ), как в примере.
( )에 갑니다. 책을 삽니다.
Я иду в ( ). Покупаю книгу.
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетВыбор места по предмету покупки.
Правило / приёмСначала найдите действие и его объект: 책을 사다 означает “покупать книгу”.
Почему подходит этот ответКниги покупают в 서점, книжном магазине. Поэтому в пропуске нужен вариант ③.
Где можно ошибиться은행 и 식당 тоже могут быть местами, но они не связаны с покупкой книги.
Что повторитьПовторите пары 서점 — 책, 식당 — 음식, 은행 — 돈.
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетСвязь причины и результата.
Правило / приёмЕсли после описания обуви говорится, что болят ноги, ищите причину, которая объясняет дискомфорт.
Почему подходит этот ответОбувь маленькая, поэтому ногам больно. Подходит ③ 작습니다, “маленькая”.
Где можно ошибиться좋습니다 “хорошая” противоречит следующему предложению, а 많습니다 нельзя использовать для размера обуви.
Что повторитьПотренируйте связку 작아서 아파요 “болит, потому что маленькое” и другие причины с -아서/어서.
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетВыбор глагола по слову 약속 “встреча”.
Правило / приёмСлово 약속 задаёт ситуацию встречи, а имя человека после него помогает выбрать глагол.
Почему подходит этот ответДнём назначена встреча с Минсу: 민수 씨를 만납니다. Поэтому подходит ④ 만납니다.
Где можно ошибитьсяНе выбирайте 찍습니다 “фотографирую” из-за возможности встретиться в фотостудии: такого контекста нет.
Что повторитьЗакрепите пары 친구를 만나다, 사진을 찍다 и 한국어를 배우다.
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетВыбор частицы принадлежности.
Правило / приём의 связывает владельца и предмет: 동생의 가방 означает “сумка младшего брата или сестры”.
Почему подходит этот ответВ предложении уточняется, чья это сумка. Нужна частица принадлежности 의, вариант ③.
Где можно ошибиться을 обозначает объект действия, а 도 и 만 добавляют значения “тоже” и “только”.
Что повторитьСоставьте три словосочетания с 의: 친구의 책, 선생님의 가방, 우리 가족의 집.
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетВыбор наречия по смысловой связи.
Правило / приёмПосле сообщения о большом количестве работы нужно наречие, которое усиливает значение “занят”.
Почему подходит этот ответ회사에 일이 많습니다, “на работе много дел”, поэтому человек 아주 바쁩니다, “очень занят”. Ответ — ④.
Где можно ошибиться빨리 “быстро” описывает способ действия, а не степень занятости.
Что повторитьСравните наречия степени 아주, 조금 и 별로 в коротких предложениях.
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетВыбор глагола по ситуации дня рождения.
Правило / приёмСочетание 집에 친구들을 ... требует действия, которое можно направить на друзей.
Почему подходит этот ответВ день рождения говорящий приглашает друзей домой: 친구들을 초대합니다. Это вариант ④.
Где можно ошибиться좋아합니다 означает “любит”, но не подходит к конструкции “друзей домой”.
Что повторитьПовторите 초대하다 “приглашать” вместе с 친구를, 가족을 и 손님을.
※ [40~42] 다음을 읽고 맞지 않는 것을 고르십시오.
Прочитайте и выберите неверное утверждение (по 3 балла).
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетЧтение объявления с периодом и расписанием.
Правило / приёмВ объявлении отдельно проверьте период, дни недели, время, место и цену. Вопрос просит найти неверное утверждение.
Почему подходит этот ответЗавтрак за 1 000 вон проводят с сентября по декабрь, а не “до сентября”. Поэтому неверен вариант ②.
Где можно ошибитьсяНе перепутайте 기간 “период” с 일시 “время”: будние дни и часы указаны отдельно.
Что повторитьПри чтении объявлений отмечайте пять опор: кто, когда, где, сколько стоит и кто может участвовать.
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетИзвлечение времени отправления и прибытия из билета.
Правило / приёмВремя 13:30 — после полудня. Не переводите числительные отдельно от формата времени.
Почему подходит этот ответПоезд отправляется из Сеула в 13:30, то есть днём. Утреннее отправление в варианте ② неверно.
Где можно ошибитьсяДата 12 октября, два пассажира и прибытие в 15:00 соответствуют билету.
Что повторитьПотренируйтесь быстро читать время: 오전 “до полудня”, 오후 “после полудня”, 13:30 — 1:30 дня.
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетПроверка отрицания и планов двух участников диалога.
Правило / приёмОтрицание 아직 못 샀어요 означает, что подарок ещё не куплен. Затем отделите общий план от уже выполненного действия.
Почему подходит этот ответИ Чиён, и Суми ещё не купили подарок. Они собираются пойти за ним после занятий, поэтому утверждение ③ неверно.
Где можно ошибиться좋아요 “хорошо” подтверждает план, а не факт, что Суми уже купила подарок.
Что повторитьСравните 아직 못 샀어요 “ещё не купил(а)” и 샀어요 “купил(а)”.
※ [43~45] 다음을 읽고 내용이 같은 것을 고르십시오.
Прочитайте и выберите утверждение, соответствующее содержанию.
우리 집 근처에 빵집이 하나 있습니다. 그 빵집은 케이크가 싸고 맛있습니다. 저는 케이크를 좋아해서 거기에 자주 갑니다.
Рядом с моим домом есть одна булочная. В этой булочной торты дешёвые и вкусные. Я люблю торты, поэтому часто туда хожу.
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетПоиск утверждения, которое прямо подтверждается текстом.
Правило / приёмСопоставляйте каждый вариант с фактами о месте, частоте действия и отношении к предмету.
Почему подходит этот ответАвтор любит торты и часто ходит в ближайшую булочную. Это точно передаёт вариант ②.
Где можно ошибитьсяБулочная находится рядом с домом, а не далеко; торты описаны как дешёвые и вкусные.
Что повторитьПодчёркивайте в абзаце слова частоты: 자주 “часто”, 가끔 “иногда”, 항상 “всегда”.
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетПроверка результата действия и времени.
Правило / приёмСвязка 매일 연습해서 ... 잘 춥니다 показывает: регулярная практика привела к хорошему результату сейчас.
Почему подходит этот ответАвтор год учился танцевать, ежедневно тренировался и теперь хорошо танцует. Поэтому верен вариант ①.
Где можно ошибитьсяВ тексте сказано “в этом месяце”, а не “в следующем”, и обучение длилось год, а не месяц.
Что повторитьПотренируйте -아서/어서 в причинно-следственной связке: 연습해서 잘해요.
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетПонимание повторяющегося действия и его условия.
Правило / приёмВыражение 볼 때마다 означает “каждый раз, когда вижу”. Оно связывает условие и повторяющееся действие.
Почему подходит этот ответАвтор собирает посуду и покупает её, когда видит красивую. Это соответствует ② 예쁜 그릇을 보면 삽니다.
Где можно ошибитьсяВ тексте говорится о тарелке в форме цветка, а не о чашке, и о покупке в прошлые выходные.
Что повторитьСоставьте собственные фразы с -(으)ㄹ 때마다: 볼 때마다, 갈 때마다, 들을 때마다.
※ [46~48] 다음을 읽고 중심 내용을 고르십시오.
Прочитайте и выберите главную мысль.
저는 얼마 전에 테니스를 시작했습니다. 테니스를 치면 즐겁고 기분이 좋습니다. 그래서 매일 테니스를 치러 갑니다.
Недавно я начал(а) играть в теннис. Играть в теннис весело и приятно, поэтому я каждый день хожу играть.
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетОпределение главной мысли короткого текста.
Правило / приёмОбъедините повторяющееся действие и оценку автора, а не выбирайте только слово из одного предложения.
Почему подходит этот ответАвтор недавно начал играть в теннис, ему весело и приятно, поэтому он ходит играть каждый день. Главная мысль — ②, ему нравится теннис.
Где можно ошибитьсяВ тексте нет плана учиться, смотреть матч или играть именно с другом.
Что повторитьПеред вариантами сформулируйте один общий вывод из двух фактов: что делает автор и как он к этому относится.
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетВывод из проблемы и плана на будущее.
Правило / приёмСтарый, шумный и плохо охлаждающий кондиционер объясняет план купить новый.
Почему подходит этот ответАвтор собирается заменить старый кондиционер этим летом. Это вариант ① 에어컨을 바꿀 겁니다.
Где можно ошибитьсяТекст не говорит, что кондиционер должен быть большим или дешёвым; важен сам план замены.
Что повторитьЗакрепите разницу между 바꾸다 “заменить” и 쓰다 “пользоваться”.
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетВывод о положительном отношении по нескольким признакам.
Правило / приёмЕсли место просторное, в нём много хороших товаров и им удобно пользоваться, это поддерживает вывод “нравится”.
Почему подходит этот ответАвтор описывает новый магазин у дома положительно и отмечает, что им удобно пользоваться поздно вечером. Поэтому подходит ③.
Где можно ошибитьсяАвтор не говорит, что будет там работать или обязательно купит много товаров.
Что повторитьОтделяйте факт от вывода: 좋다 и 편하다 часто помогают понять 마음에 들다 “нравиться”.
※ [49~50] 다음을 읽고 물음에 답하십시오. (각 2점)
Прочитайте и ответьте на вопросы (по 2 балла).
저는 주말에 형과 바다낚시를 다녀왔습니다. 우리는 배를 타고 낚시를 했습니다. 저는 낚시가 처음이었습니다. 그래서 형이 낚시하는 방법을 가르쳐 주었습니다. 형은 물고기를 많이 ( ) 저는 못 잡았습니다. 다음에는 저도 물고기를 잡고 싶습니다.
На выходных я ездил(а) с братом на морскую рыбалку. Мы ловили рыбу с лодки. Я рыбачил(а) впервые, поэтому брат научил меня рыбачить. Брат поймал много рыбы, ( ) я не смог(ла) поймать. В следующий раз я тоже хочу поймать рыбу.
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетВыбор связки для противопоставления.
Правило / приём-지만 соединяет две части с контрастом: один человек поймал много рыбы, а другой не смог.
Почему подходит этот ответФраза должна звучать так: 형은 물고기를 많이 잡았지만 저는 못 잡았습니다. Поэтому нужен вариант ④ 잡았지만.
Где можно ошибиться잡으면 выражает условие, 잡으러 — цель, а 잡았거나 — выбор из двух действий.
Что повторитьСоставьте две контрастные фразы с -지만: 맛있지만 비싸요, 어렵지만 재미있어요.
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетПоиск прямого факта в абзаце.
Правило / приёмДля вопроса 내용과 같은 것을 глядите на действие, которое прямо названо, а не делайте лишний вывод.
Почему подходит этот ответРыбалка была для автора первой, поэтому старший брат научил его этому. Это вариант ④.
Где можно ошибитьсяНа лодке они были вдвоём, но автор не ловил часто и сам не поймал много рыбы.
Что повторитьИщите в тексте глаголы, которые подтверждают вариант: 가르쳐 주었습니다, 잡았습니다, 못 잡았습니다.
※ [51~52] 다음을 읽고 물음에 답하십시오.
Прочитайте и ответьте на вопросы.
밀가루는 보통 음식을 만들 때 씁니다. 그런데 밀가루는 빨래를 할 때도 사용할 수 있습니다. 하얀색 옷을 빨 때 밀가루를 조금 넣으면 색깔이 더 하얗게 됩니다. ( ) 과일을 씻을 때도 밀가루를 사용하면 깨끗하게 씻을 수 있습니다.
Обычно муку используют для приготовления еды. Однако муку можно использовать и при стирке. Если добавить немного муки при стирке белой одежды, цвет станет ещё белее. ( ) Если использовать муку для мытья фруктов, их можно хорошо вымыть.
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетВыбор связки для добавления ещё одного примера.
Правило / приём또 означает “также” и добавляет новый способ использования муки к уже названным.
Почему подходит этот ответПосле еды и стирки текст добавляет ещё один случай: муку можно использовать при мытье фруктов. Поэтому подходит ① 또.
Где можно ошибиться하지만 вводит противопоставление, а 그러니까 и 그러면 не подходят по логике продолжения.
Что повторитьСравните три связки: 또 “также”, 하지만 “но”, 그래서 “поэтому”.
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетОпределение темы по всем примерам текста.
Правило / приёмТема должна охватывать и приготовление еды, и стирку, и мытьё фруктов.
Почему подходит этот ответТекст не объясняет, где продают муку и не даёт рецепт. Он перечисляет, что можно делать с помощью муки, поэтому ответ — ③.
Где можно ошибитьсяЕда — только первый пример, а не тема всего текста.
Что повторитьПроверяйте тему вопросом: “Что объединяет все примеры, а не только первый?”
※ [53~54] 다음을 읽고 물음에 답하십시오.
Прочитайте и ответьте на вопросы.
저는 언니가 한 명 있습니다. 언니는 외국에 있는 회사에 취직을 했습니다. 다음 달에 외국으로 갈 겁니다. 저는 언니에게 특별한 선물을 주고 싶었습니다. 그래서 요즘 언니에게 줄 지갑을 ( ). 언니가 이 지갑을 볼 때마다 저를 생각하면 좋겠습니다.
У меня есть одна старшая сестра. Она устроилась на работу в иностранную компанию и в следующем месяце уедет за границу. Я хотел(а) подарить ей особенный подарок. Поэтому сейчас я ( ) кошелёк для сестры. Я хочу, чтобы, глядя на этот кошелёк, она каждый раз вспоминала обо мне.
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетВыбор формы, которая показывает действие в процессе.
Правило / приём-고 있습니다 означает, что действие происходит сейчас. Слова 요즘 “в последнее время” поддерживают эту форму.
Почему подходит этот ответАвтор сейчас делает кошелёк для сестры: 지갑을 만들고 있습니다. Поэтому подходит ①.
Где можно ошибиться만들 것 같습니다 выражает предположение, а 만든 적이 있습니다 — прошлый опыт. Ни одно не подходит к текущему процессу.
Что повторитьПотренируйте -고 있습니다: 공부하고 있습니다, 읽고 있습니다, 만들고 있습니다.
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетПонимание цели подарка и адресата.
Правило / приёмОтделите факт о сестре от намерения автора: кому предназначен подарок и зачем он его делает.
Почему подходит этот ответАвтор делает кошелёк, чтобы подарить его старшей сестре перед её отъездом. Это вариант ③.
Где можно ошибитьсяСестра пока ещё не живёт за границей и не работает в корейской компании: она только собирается уехать.
Что повторитьПовторите конструкции 누구에게 선물을 주다 и 선물을 만들다.
※ [55~56] 다음을 읽고 물음에 답하십시오.
Прочитайте и ответьте на вопросы.
이번 주 토요일에 인주공원에서 '느리게 걷기' 행사를 합니다. 매달 열리는 이 행사는 천천히 ( ) 공원의 경치를 즐기는 행사입니다. 이번 달에는 인주공원의 빨갛고 노란 단풍을 볼 수 있습니다. 공원 입구에서 출발해서 공원 가운데에 있는 호수까지 걷습니다. 호수에 도착하면 모자를 기념품으로 줍니다. 신청은 행사 3일 전까지 홈페이지에서 하면 됩니다.
В эту субботу в парке Инчжу пройдёт мероприятие “Медленная прогулка”. Оно проводится каждый месяц и позволяет наслаждаться пейзажами парка, медленно ( ). В этом месяце можно увидеть красные и жёлтые осенние листья в парке Инчжу. Участники отправляются от входа в парк и идут к озеру в центре парка. По прибытии к озеру им дают шапку на память. Подать заявку можно на сайте не позднее чем за три дня до мероприятия.
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетВыбор формы для одновременных действий.
Правило / приём-면서 означает “делая одновременно”. Здесь участники медленно идут и одновременно наслаждаются видом.
Почему подходит этот ответСмысл предложения: 천천히 걸으면서 공원의 경치를 즐깁니다, “медленно идут и наслаждаются пейзажем”. Ответ — ③.
Где можно ошибиться걸으러 выражает цель “чтобы пойти”, а 걸으려고 — намерение, но текст описывает само мероприятие.
Что повторитьСоставьте пары с -면서: 음악을 들으면서 공부해요, 걸으면서 이야기해요.
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетПоиск конкретной детали в объявлении о мероприятии.
Правило / приёмСопоставляйте место действия и результат: участники идут к озеру, а по прибытии получают подарок.
Почему подходит этот ответВ тексте сказано, что после прибытия к озеру участникам дают шапку на память. Это вариант ①.
Где можно ошибитьсяЗаявку подают на сайте, а не в парке; мероприятие проходит каждый месяц, а не раз в год.
Что повторитьВ объявлениях отмечайте слова 순서 “порядок”, 도착하면 “если прибудете” и 기념품 “сувенир”.
※ [57~58] 다음을 순서에 맞게 배열한 것을 고르십시오.
Выберите вариант с правильным порядком.
(가) 수첩에는 그것을 보고 느낀 것을 메모했습니다.
(나) 저는 지금까지 세계 여러 나라를 여행했습니다.
(다) 최근에 그 사진과 메모를 정리해서 책을 썼습니다.
(라) 여행하면서 아름다운 풍경을 볼 때마다 사진을 찍었습니다.
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетВосстановление хронологического порядка предложений.
Правило / приёмИщите начало темы, затем действия во время неё, после этого результат или итог.
Почему подходит этот ответСначала автор говорит, что путешествовал по разным странам (나), затем фотографировал пейзажи (라), делал заметки (가) и недавно написал книгу (다). Правильный порядок — ②.
Где можно ошибитьсяПредложение о книге не может стоять до фотографий и заметок: оно подводит итог этой работе.
Что повторитьДля заданий на порядок отмечайте временные слова: 지금까지, 여행하면서 и 최근에.
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетВосстановление причинно-следственной цепочки.
Правило / приёмСначала появляется причина, затем её последствие, после этого решение и объяснение конкретного примера.
Почему подходит этот ответСначала лекарства горькие (가), поэтому дети не любят их (다). Из-за этого детские лекарства делают сладкими (나), и это объясняет сладкий вкус лекарства от простуды (라). Ответ — ①.
Где можно ошибитьсяЛичный пример 어린이 감기약 должен идти в конце, потому что до него ещё не объяснена причина.
Что повторитьСвязывайте 그래서 “поэтому” и 이 때문에 “из-за этого” с предыдущим предложением.
※ [59~60] 다음을 읽고 물음에 답하십시오.
Прочитайте и ответьте на вопросы.
저는 어렸을 때 성격이 조용했습니다. 사람들 앞에서 부끄러워서 말도 잘 못했습니다. ( ① ) 저는 그 동아리에 들어가서 다양한 연극 공연을 했습니다. ( ② ) 연극 속에서 말이 많은 사람도, 시끄러운 사람도 되어 봤습니다. ( ③ ) 이제 저는 성격이 많이 바뀌었습니다. ( ④ ) 말도 많아지고 사람들 앞에서도 부끄러워하지 않습니다.
Когда я был(а) маленьким(ой), у меня был тихий характер. Я стеснялся(ась) людей и плохо говорил(а) перед ними. ( ① ) Я вступил(а) в этот кружок и участвовал(а) в разных театральных постановках. ( ② ) В спектаклях я пробовал(а) быть и разговорчивым, и шумным человеком. ( ③ ) Теперь мой характер сильно изменился. ( ④ ) Я стал(а) более разговорчивым(ой) и больше не стесняюсь людей.
어느 날 친구가 저에게 연극 동아리를 소개해 주었습니다.
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетПоиск места для предложения по указательному слову 그 동아리.
Правило / приём그 “этот” требует, чтобы кружок уже был назван. Новое предложение должно стоять перед первым упоминанием этого кружка.
Почему подходит этот ответПосле описания тихого характера автор рассказывает, что друг познакомил его с театральным кружком. Затем естественно звучит “Я вступил в этот кружок”, поэтому ответ — ①.
Где можно ошибитьсяЕсли поставить предложение после 그 동아리, местоимение появится раньше своего пояснения.
Что повторитьИщите в тексте указатели 그, 이, 저 и проверяйте, где впервые появляется предмет, на который они ссылаются.
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетПроверка изменения характера через события текста.
Правило / приёмСопоставьте прямые факты: автор вступил в кружок, участвовал в постановках и теперь меньше стесняется.
Почему подходит этот ответАвтор говорит, что участвовал в разных театральных постановках. Поэтому соответствует тексту вариант ①.
Где можно ошибитьсяВ детстве автор был тихим и стеснялся, а не был разговорчивым. Изменение характера произошло позже.
Что повторитьОтмечайте в абзаце маркеры изменения: 어렸을 때 “в детстве” и 이제 “теперь”.
※ [61~62] 다음을 읽고 물음에 답하십시오. (각 2점)
Прочитайте и ответьте на вопросы (по 2 балла).
저는 채소를 사 먹지 않습니다. 부모님이 집 마당에서 채소를 키우기 때문입니다. 주말에 저는 부모님 집에 ( ) 채소 키우는 것을 도와 드립니다. 아이들도 함께 돕습니다. 아이들은 채소가 자라는 모습을 보고 정말 즐거워합니다. 전에는 아이들이 채소를 싫어했지만 지금은 잘 먹습니다.
Я не покупаю овощи, потому что мои родители выращивают их во дворе дома. По выходным я иду к родителям и ( ) помогаю выращивать овощи. Дети тоже помогают. Им очень нравится наблюдать, как растут овощи. Раньше дети не любили овощи, но теперь хорошо их едят.
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетВыбор связки для последовательных действий.
Правило / приём-아서/어서 может соединять действия в последовательности: сначала прийти, затем помочь.
Почему подходит этот ответПредложение означает: “По выходным я иду к родителям и помогаю выращивать овощи”. Нужна форма ② 가서.
Где можно ошибиться가면서 означает “идя одновременно”, но помощь начинается после прихода к родителям.
Что повторитьПотренируйте последовательность с -아서/어서: 집에 가서 쉬어요, 친구를 만나서 이야기해요.
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетПоиск факта о действиях детей.
Правило / приёмСверяйте утверждение с прямым предложением, а не только с общей темой овощей.
Почему подходит этот ответВ тексте прямо сказано: 아이들도 함께 돕습니다, “дети тоже помогают”. Это соответствует варианту ④.
Где можно ошибитьсяДети раньше не любили овощи, но сейчас хорошо их едят. Это не означает, что они плохо едят овощи сейчас.
Что повторитьПовторите 돕다 “помогать”, 키우다 “выращивать” и 잘 먹다 “хорошо есть”.
※ [63~64] 다음을 읽고 물음에 답하십시오.
Прочитайте и ответьте на вопросы.
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетОпределение цели короткого объявления.
Правило / приёмВ вопросе 왜 썼는지 сформулируйте действие автора текста: он сообщает расписание уборки.
Почему подходит этот ответОбъявление предупреждает, что бассейн будут чистить 12 и 13 октября и в эти дни им нельзя пользоваться. Цель — вариант ④.
Где можно ошибитьсяТекст не приглашает больше людей и не ищет работников для уборки.
Что повторитьРазличайте цели объявлений: 알리다 “сообщить”, 신청하다 “подать заявку”, 이용하다 “пользоваться”.
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетПодсчёт длительности по двум датам.
Правило / приём12 октября — суббота, 13 октября — воскресенье: уборка охватывает два дня.
Почему подходит этот ответГрафик указан как 10월 12일~10월 13일, то есть с субботы по воскресенье. Поэтому верен вариант ②.
Где можно ошибитьсяМагазин купальных костюмов на первом этаже в выходные работает, хотя бассейн закрыт для посещения.
Что повторитьПовторите обозначения диапазона дат с ~ и дни недели 토요일, 일요일.
※ [65~66] 다음을 읽고 물음에 답하십시오.
Прочитайте и ответьте на вопросы.
인주대학교 앞에 '라면세상'이 새로 문을 열었습니다. 그곳에 들어가면 한쪽 벽에 큰 책장이 있습니다. 그 책장에는 라면이 책처럼 정리되어 있습니다. 그래서 다양한 종류의 라면을 한 번에 보고 고를 수 있습니다. 라면을 산 후에는 그곳에서 직접 요리해서 먹을 수도 있습니다. 이렇게 다양한 ( ) 수 있어서 젊은 사람들이 이곳을 많이 찾습니다.
Перед университетом Инчжу недавно открылось новое место “Мир рамена”. Внутри у одной стены стоит большой книжный шкаф. В нём рамён расставлен как книги. Поэтому можно сразу увидеть и выбрать разные виды рамёна. После покупки рамён можно приготовить и съесть его прямо там. Молодые люди часто приходят сюда, потому что здесь можно попробовать разные ( ).
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетВыбор глагола по контексту и конструкции -(으)ㄹ 수 있다.
Правило / приёмПосле 다양한 “разные” нужен объект 라면, а 먹어 보다 означает “попробовать съесть”.
Почему подходит этот ответМолодые люди приходят, потому что там можно попробовать разные виды рамёна: 다양한 라면을 먹어 볼 수 있습니다. Ответ — ④.
Где можно ошибитьсяВ тексте не покупают мебель, не посещают урок и не читают книги: книжный шкаф используется для выкладки рамёна.
Что повторитьЗакрепите -(으)ㄹ 수 있다 и -아/어 보다: 먹을 수 있어요, 먹어 봤어요.
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетПроверка конкретной возможности, названной в тексте.
Правило / приёмИщите действие после покупки: 직접 요리해서 먹을 수도 있습니다 означает, что блюдо можно приготовить и съесть на месте.
Почему подходит этот ответВ “Мире рамёна” посетители могут сами приготовить рамён. Поэтому подходит ①.
Где можно ошибитьсяМесто находится перед университетом, а не внутри него, и открылось недавно, а не давно.
Что повторитьПовторите 직접 “самостоятельно”, 요리하다 “готовить” и -(으)ㄹ 수도 있다 “также можно”.
※ [67~68] 다음을 읽고 물음에 답하십시오. (각 3점)
Прочитайте и ответьте на вопросы (по 3 балла).
지하철을 갈아타는 역에서는 안내 방송과 함께 음악이 나옵니다. 예전에는 음악 없이 안내 방송만 나왔습니다. 그런데 안내 방송을 못 듣는 사람들이 많았습니다. 그래서 사람들에게 ( ) 잘 알려 주기 위해서 새소리를 함께 사용하게 되었습니다. 이후에 바이올린 음악으로 바뀌었고 지금은 한국 전통 음악을 씁니다.
На станциях пересадки в метро вместе с объявлением звучит музыка. Раньше звучало только объявление без музыки. Однако было много людей, которые не слышали объявления. Поэтому, чтобы хорошо сообщать людям ( ), стали использовать вместе с объявлением звуки птиц. Позже их заменили музыкой скрипки, а сейчас используется корейская традиционная музыка.
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетВыбор объекта после конструкции “чтобы сообщать”.
Правило / приёмСначала найдите цель 잘 알려 주기 위해서, затем спросите, что именно сообщают пассажирам.
Почему подходит этот ответЗвуки птиц стали использовать, чтобы людям было легче узнавать станцию пересадки. Поэтому подходит ② 갈아타는 역을.
Где можно ошибиться한국 전통 음악 появляется только в конце как нынешняя музыка, а не как информация, которую нужно сообщить.
Что повторитьПотренируйте 위해서 “для того чтобы” на моделях 시간을 알려 주기 위해서 и 길을 찾기 위해서.
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетПроверка причины изменения звукового сопровождения.
Правило / приёмСвяжите 그런데 с проблемой: раньше объявления звучали без музыки, но многие их не слышали.
Почему подходит этот ответТекст прямо говорит, что раньше многие плохо слышали объявления. Это вариант ④.
Где можно ошибитьсяСкрипичная и традиционная музыка появились позже, поэтому утверждения о самом начале неверны.
Что повторитьОтмечайте последовательность изменений: 예전에는, 이후에, 지금은.
※ [69~70] 다음을 읽고 물음에 답하십시오. (각 3점)
Прочитайте и ответьте на вопросы (по 3 балла).
초등학생이 된 우리 아이는 자전거를 타고 싶어 했습니다. 그래서 저는 아이의 자전거 연습을 도와주기로 했습니다. 우리는 아파트 놀이터에서 자전거 연습을 했습니다. 거기에는 동네 사람들이 많이 있었습니다. 사람들은 아이가 넘어져서 힘들어할 때 응원을 해 주었습니다. 땀을 흘리는 아이에게 시원한 음료수를 주는 사람도 있었습니다. 얼마 뒤 아이는 드디어 혼자서 ( ) 수 있게 되었고, 사람들이 크게 박수를 쳐 주었습니다. 아이도 기뻐하며 활짝 웃었습니다.
Когда мой ребёнок пошёл в начальную школу, он(а) захотел(а) кататься на велосипеде. Поэтому я решил(а) помочь ему(ей) тренироваться. Мы тренировались на площадке возле дома. Там было много соседей. Они подбадривали ребёнка, когда он(а) падал(а) и ему(ей) было трудно. Некоторые даже давали вспотевшему ребёнку прохладный напиток. Вскоре ребёнок наконец смог(ла) самостоятельно ( ), и люди громко ему(ей) аплодировали. Ребёнок радостно улыбался.
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетВыбор формы после 혼자서 и 수 있게 되다.
Правило / приём-(으)ㄹ 수 있게 되다 означает “научиться / получить возможность делать”. После 혼자서 нужен навык, который ребёнок освоил.
Почему подходит этот ответРебёнок наконец смог самостоятельно кататься на велосипеде: 혼자서 자전거를 탈 수 있게 되었습니다. Ответ — ①.
Где можно ошибитьсяВарианты о квартире, друзьях и помощи соседям не продолжают глагол 수 있게 되다 по смыслу этого абзаца.
Что повторитьПотренируйте -(으)ㄹ 수 있다: 한국어를 읽을 수 있어요, 자전거를 탈 수 있어요.
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетВывод из реакции соседей и финала текста.
Правило / приёмВ вопросах 알 수 있는 것 ищите вывод, который подтверждается несколькими деталями, особенно последним предложением.
Почему подходит этот ответСоседи поддерживали ребёнка, давали ему напиток, а после успеха громко аплодировали. Значит, они вместе его поздравили, вариант ③.
Где можно ошибитьсяРебёнок хотел кататься, а не прекращать тренировки; переживал рассказчик, а не сам ребёнок.
Что повторитьПри чтении длинного текста обращайте внимание на финальную реакцию: она часто подтверждает правильный вывод.
