C03-1. Передать указание и запрет

Результат: Сохранить действие, исполнителя и адресата исходной просьбы.

Слова и модели для занятия

Что сказал человек: факт или просьбу?

“내일 와요.” без ситуации может быть сообщением или побуждением. При передаче нужно понять зачем это сказали, а не заменить только окончание.

“내일 오세요.” → 선생님이 내일 오라고 하셨어요. — Учитель велел/попросил прийти завтра.
“늦지 마세요.” → 늦지 말라고 하셨어요. — Попросил не опаздывать.

Формы

Указание: основа + -(으)라고 하다. 가다 → 가라고; 읽다 → 읽으라고; 만들다 → 만들라고.
Запрет: основа + 지 말라고 하다. 하지 말라고; 들어가지 말라고.

В передаче просьбы слово “велел” в русском может звучать слишком жёстко. Перевод зависит от ситуации: 하라고 했어요 само по себе не определяет весь социальный тон исходной реплики.

В разговоре 하라고 했어요 может быть не только нейтральным пересказом: говорящий способен напомнить о прежней просьбе или пожаловаться, что её не выполнили. Поэтому проверь не одно “что сделать”, но и зачем ты сейчас это пересказываешь. В учебных заданиях ниже используем ясную ситуацию просьбы, чтобы не смешивать форму и упрёк.

Проверь роли в сообщении

선생님이 저에게 자료를 가져오라고 하셨어요. 안나 씨에게는 먼저 오라고 하셨어요. 저는 늦지 말라는 말도 들었어요.

Не перепутай: кто приносит материалы и кто приходит раньше. Получателя указываем через 에게/한테, почтительно 께 по ситуации; это не делает его источником сообщения.

Передай просьбу без потери ролей

Сначала запиши: источник → кому → какое действие. В готовой реплике не обязательно проговаривать всё, что уже понятно, но источник, адресат и действие должны оставаться различимыми.

Практика

Задание 1

Анна попросила Минсу: “문을 닫으세요.” Передай это третьему человеку.

Задание 2

Учитель запретил входить в комнату: 들어가지 마세요. Передай запрет почтительно.