※ [31~33] 무엇에 대한 내용입니까? <보기>와 같이 알맞은 것을 고르십시오.
О чём говорится? Выберите подходящий вариант, как в примере.
저는 누나가 있습니다. 동생도 있습니다.
У меня есть старшая сестра. Есть и младший брат или младшая сестра.
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетОпределение темы по двум коротким предложениям.
Правило / приёмНе переводите всё подряд. Сначала найдите слова, которые называют общий предмет разговора.
Почему подходит этот ответВ тексте есть 누나 — старшая сестра, и 동생 — младший брат или младшая сестра. Оба слова относятся к семье, поэтому подходит ④ 가족.
Где можно ошибиться나이 — возраст, но в тексте нет ни возраста, ни числа.
Что повторитьВ похожих заданиях попробуйте назвать тему одним русским словом ещё до просмотра вариантов.
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетОпределение темы по времени суток и числу.
Правило / приём저녁 означает «вечер», а 일곱 시 — «семь часов»: вместе они указывают на время.
Почему подходит этот ответОба предложения отвечают на вопрос «когда?». Поэтому правильный вариант — ① 시간 «время».
Где можно ошибиться날짜 — дата, но дата в тексте не называется.
Что повторитьЗакрепите пары 시간 — время, 날짜 — дата и 휴일 — выходной день.
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетОпределение темы по предпочтению и повторяющемуся действию.
Правило / приём좋아하다 «любить» и часто повторяющееся действие помогают понять, о каком увлечении говорится.
Почему подходит этот ответГоворящий любит ходить в горы и часто туда ходит. Это описание хобби, поэтому ответ — ④ 취미.
Где можно ошибиться산에 «в горы» обозначает место, но вопрос спрашивает не о месте, а о занятии.
Что повторитьДля заданий 31–33 сначала ищите предмет текста, а не отдельное знакомое слово.
※ [34~39] <보기>와 같이 ( )에 들어갈 말로 가장 알맞은 것을 고르십시오.
Выберите слово, которое лучше всего подходит в ( ), как в примере.
저는 의사입니다. ( )에서 일합니다.
Я врач. Я работаю в ( ).
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетСвязь профессии с местом работы.
Правило / приёмКонструкция N에서 일하다 означает «работать в N». Частица 에서 обозначает место действия.
Почему подходит этот ответВрач работает в больнице: 의사 — врач, 병원 — больница. Поэтому в пропуске ① 병원.
Где можно ошибитьсяНе выбирайте место только потому, что оно тоже может быть местом работы: профессия ограничивает ответ.
Что повторитьПовторите сочетания 병원에서 일하다, 학교에서 공부하다 и 회사에서 일하다.
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетСвязь причины и результата.
Правило / приём그래서 означает «поэтому» и вводит результат того, что сказано перед ним.
Почему подходит этот ответМного работы — причина, усталость — ожидаемый результат. Поэтому подходит ④ 피곤합니다 «устаю / устал(а)».
Где можно ошибитьсяОстальные прилагательные не следуют логично из большого количества работы.
Что повторитьСоставьте три пары по схеме «причина + 그래서 + результат».
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетВыбор наречия по смыслу предложения.
Правило / приём같이 означает «вместе» и обычно описывает совместное действие.
Почему подходит этот ответПосле встречи с другом говорится, что они учились вдвоём. Поэтому ответ — ④ 같이.
Где можно ошибиться가장 «больше всего», 아직 «ещё» и 별로 «особенно не» не передают идею совместного действия.
Что повторитьПотренируйте 같이 с глаголами 먹다, 가다 и 공부하다.
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетВыбор объектной частицы.
Правило / приём을/를 отмечает объект действия. После основы на согласную используется 을: 창문을 열다.
Почему подходит этот ответОткрывают именно окно: 창문 — объект глагола 열다. Поэтому нужен вариант ③ 을.
Где можно ошибиться에 обозначает направление или место, а 이 — подлежащее; ни одна из них здесь не подходит.
Что повторитьСоставьте пары 책을 읽다, 문을 닫다 и 사진을 보다.
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетВыбор глагола по дополнению и ситуации.
Правило / приём에게 обозначает получателя. Сочетание 친구에게 주다 — «дать другу».
Почему подходит этот ответПодарок покупают, чтобы отдать его другу: 친구에게 줍니다. Правильный ответ — ① 줍니다.
Где можно ошибитьсяОстальные глаголы не сочетаются с подарком в этом контексте.
Что повторитьПовторите пары 사람에게 주다, 친구에게 보내다 и 선생님에게 묻다.
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетУстойчивое сочетание с человеком, которого ждут.
Правило / приём기다리다 «ждать» обычно получает объект с частицей 을/를: 사람을 기다리다.
Почему подходит этот ответЕсли назначена встреча с Минсу, говорящий ждёт Минсу: 민수 씨를 기다립니다. Это вариант ④.
Где можно ошибиться약속이 있다 означает «есть договорённость / встреча», а не действие вроде «осматривать».
Что повторитьЗапомните выражение 약속이 있어서 친구를 기다립니다.
※ [40~42] 다음을 읽고 맞지 않는 것을 고르십시오. (각 3점)
Прочитайте и выберите неверное утверждение (по 3 балла).
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетЧтение простой таблицы с датой и погодой.
Правило / приёмСначала сопоставьте 오늘, 내일 и даты в объявлении, затем проверяйте каждое утверждение.
Почему подходит этот ответВ таблице 10/10, сегодня, указано 흐림 «облачно». Дождь стоит напротив 10/11, поэтому ② «сегодня идёт дождь» — неверное утверждение.
Где можно ошибитьсяНе перепутайте сегодняшнюю дату с завтрашней: 비 «дождь» относится к 10/11.
Что повторитьПри работе с таблицами выпишите отдельно дату, день недели и значение каждого показателя.
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетИзвлечение даты, времени и места из объявления.
Правило / приёмВремя 13:00 — это 1 час дня, а не утро. В объявлениях ищите прежде всего поля 일시 «дата и время» и 장소 «место».
Почему подходит этот ответВ приглашении указано 25 октября, суббота, 13:00. Значит, утверждение ③ «вечеринка начинается утром» неверно.
Где можно ошибиться주말 «выходные» и 호텔 3층 «3-й этаж отеля» совпадают с объявлением.
Что повторитьТренируйтесь быстро находить в объявлениях три опоры: кто, когда и где.
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетПроверка утверждений по репликам разных говорящих.
Правило / приёмВ диалоге отмечайте, кто сказал фразу и к какому времени она относится: 지금 «сейчас», 오늘 «сегодня», 내일 «завтра».
Почему подходит этот ответМайкл говорит: 저도 집에 왔어요 — «я тоже пришёл домой». Значит, он был на встрече и вернулся домой; утверждение ② неверно.
Где можно ошибитьсяОтвет легко перепутать, если читать только имя в начале реплики и пропускать 저도 «я тоже».
Что повторитьПосле чтения диалога кратко запишите действие каждого участника и время действия.
※ [43~45] 다음을 읽고 내용이 같은 것을 고르십시오.
Прочитайте и выберите утверждение, соответствующее содержанию.
저는 은행에서 일합니다. 은행에 외국인 손님이 많이 옵니다. 저는 그 손님들하고 영어로 이야기합니다.
Я работаю в банке. В банк приходит много иностранных клиентов. Я разговариваю с ними по-английски.
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетПоиск утверждения с тем же фактом, но другой формулировкой.
Правило / приёмСверяйте не отдельные слова, а участников, место и действие: банк, иностранные посетители, разговор на английском.
Почему подходит этот ответВ тексте сказано, что в банк приходит много иностранных клиентов и говорящий разговаривает с ними. Это соответствует ④.
Где можно ошибитьсяВ тексте нет планов сменить работу или утверждения, что говорящий не умеет говорить по-английски.
Что повторитьПодчеркните в тексте три опоры и найдите вариант, который сохраняет все три.
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетТочное сопоставление действия и результата.
Правило / приёмПрошедшая форма 넣었습니다 означает «добавил(а)». Не путайте её с покупкой или простым описанием запаха.
Почему подходит этот ответАвтор сделал мыло дома и добавил в него лимон: 비누에 레몬을 넣었습니다. Поэтому ответ — ①.
Где можно ошибитьсяХороший запах подтверждается текстом, но это не означает, что мыло купили или не использовали.
Что повторитьИщите в тексте глагол, который прямо подтверждает или опровергает каждый вариант.
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетПонимание направления действия и отправителя.
Правило / приём보내 주셨습니다 означает «прислали мне»; окончание 주다 показывает, что действие сделали для говорящего.
Почему подходит этот ответРодители из родного города прислали автору сладости: 부모님이 과자를 보내 주셨습니다. Это вариант ③.
Где можно ошибитьсяТекст говорит, что сладости ели вместе с соседом по комнате, но не что автор живёт с родителями.
Что повторитьПовторите направления 받다 «получать», 보내다 «отправлять» и 주다 «давать».
※ [46~48] 다음을 읽고 중심 내용을 고르십시오.
Прочитайте и выберите главную мысль.
요즘 춤을 배우고 있습니다. 춤을 추는 것이 아주 재미있습니다. 그래서 매일 춤 연습을 합니다.
В последнее время я учусь танцевать. Танцевать очень весело, поэтому я каждый день тренируюсь.
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетОпределение главной мысли короткого текста.
Правило / приёмГлавная мысль обычно соединяет повторяющуюся тему и итог: танцы интересны, поэтому автор тренируется каждый день.
Почему подходит этот ответАвтор учится танцевать, считает это очень интересным и ежедневно практикуется. Поэтому подходит ② «мне нравится учиться танцевать».
Где можно ошибитьсяВарианты ① и ④ добавляют детали, которых в тексте нет: длительность обучения и желание заниматься с другом.
Что повторитьСформулируйте один ответ на вопрос «что автор хочет сказать в целом?» — до просмотра вариантов.
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетВывод из фактов и желания автора.
Правило / приём-면 좋겠습니다 означает пожелание с условием: «хорошо бы, если…».
Почему подходит этот ответАвтор играет по выходным, на прошлой неделе помешал дождь и теперь надеется, что его не будет. Значит, он хочет сыграть в эти выходные — ④.
Где можно ошибитьсяВ тексте нет желания учиться, смотреть теннис или обязательно хорошо играть.
Что повторитьПотренируйте -면 좋겠습니다 на примерах 비가 안 오면 좋겠습니다 и 시간이 있으면 좋겠습니다.
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетВывод о предпочтении по нескольким признакам.
Правило / приёмЕсли автор называет вещь лёгкой и удобной и пользуется ею каждый день, это подтверждает положительное отношение.
Почему подходит этот ответКроссовки лёгкие, удобные, и автор каждый день в них ходит. Поэтому наиболее точный вывод — ③ 운동화가 마음에 듭니다.
Где можно ошибитьсяПокупка уже состоялась, поэтому варианты о планах купить или подарить обувь не подходят.
Что повторитьОтделяйте факт из текста от вывода: «удобная вещь + пользуюсь каждый день» → «нравится».
※ [49~50] 다음을 읽고 물음에 답하십시오. (각 2점)
Прочитайте и ответьте на вопросы (по 2 балла).
우리 가족은 오랫동안 외국에 살았습니다. 그곳의 미용실은 가격이 비쌌습니다. 그래서 우리 가족은 미용실에 가지 않았습니다. 남편과 아이의 머리는 제가 잘라 주었습니다. 처음에는 잘 못 ( ) 나중에는 잘 자르게 되었습니다. 지금 우리 가족은 한국에서 살고 있습니다. 저는 요즘도 가족들의 머리를 잘라 줍니다.
Наша семья долго жила за границей. Там услуги парикмахерских были дорогими, поэтому мы туда не ходили. Я стригла волосы мужу и ребёнку. Сначала у меня плохо ( ) , но потом я научилась хорошо стричь. Сейчас наша семья живёт в Корее. Я и теперь стригу волосы своим родным.
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетСвязка двух противоположных результатов.
Правило / приём-지만 означает «но / хотя» и соединяет контраст: сначала плохо, потом хорошо.
Почему подходит этот ответФраза 잘 못 잘랐지만 나중에는 잘 자르게 되었습니다 означает: «сначала стриг(ла) плохо, но потом научился(ась) хорошо». Поэтому ответ — ④ 잘랐지만.
Где можно ошибитьсяЗдесь не причина, не условие и не выбор из двух действий: вторая часть противопоставлена первой.
Что повторитьСоставьте две пары с -지만: 처음에는 어려웠지만 나중에는 쉬웠습니다.
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетПроверка факта по всему абзацу, а не по одному предложению.
Правило / приёмДля вопроса «что соответствует тексту» отмечайте сначала прямые факты, затем исключайте варианты с противоположным смыслом.
Почему подходит этот ответВ конце сказано, что сейчас семья живёт в Корее. Поэтому из предложенных вариантов подходит ① «семья вернулась в Корею».
Где можно ошибитьсяПарикмахерские за границей были дорогими, семья туда не ходила, а автор и сейчас стрижёт родных — остальные варианты противоречат тексту.
Что повторитьПосле чтения абзаца разделите заметки на «точно сказано» и «этого в тексте нет».
※ [51~52] 다음을 읽고 물음에 답하십시오.
Прочитайте и ответьте на вопросы.
인주시에서는 매년 가을에 떡볶이 축제를 합니다. 이 축제에서는 '매운 떡볶이 먹기 대회'가 열리는데 축제에 온 사람은 누구나 이 대회에 참가할 수 있습니다. ( ) 이 축제에서 한국의 유명한 떡볶이를 모두 먹어 볼 수 있습니다. 떡볶이 재료를 싸게 살 수도 있고 공연도 볼 수 있어서 이 축제를 찾는 사람이 많습니다.
В городе Инчжу каждую осень проходит фестиваль ттокпокки. На фестивале проводится конкурс по поеданию острого ттокпокки, и принять участие может любой посетитель. ( ) На этом фестивале можно попробовать все знаменитые виды корейского ттокпокки. Также можно дёшево купить ингредиенты для ттокпокки и посмотреть выступления, поэтому фестиваль посещает много людей.
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетВыбор связки между дополнительными фактами.
Правило / приём그리고 добавляет ещё один факт. После него текст продолжает перечисление того, что можно делать на фестивале.
Почему подходит этот ответСначала говорится о конкурсе, затем добавляется возможность попробовать разные виды ттокпокки. Это продолжение, поэтому нужен ① 그리고.
Где можно ошибиться그래도 и 그렇지만 вводят противопоставление, которого здесь нет; 왜냐하면 требует объяснения причины.
Что повторитьСравните связки в трёх коротких фразах: 그리고 «и», 그렇지만 «но», 왜냐하면 «потому что».
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетОпределение темы по нескольким деталям текста.
Правило / приёмТема должна охватывать весь текст, а не только один упомянутый факт.
Почему подходит этот ответВ тексте перечислены конкурс, дегустация, покупка ингредиентов и выступления. Общая тема — что можно делать на фестивале, то есть ③.
Где можно ошибитьсяДата и место не описываются подробно, а выступления — лишь одна из возможностей.
Что повторитьДля длинного абзаца выпишите все действия и найдите вариант, который объединяет их.
※ [53~54] 다음을 읽고 물음에 답하십시오.
Прочитайте и ответьте на вопросы.
제 친구는 회사원인데 그림을 잘 그립니다. 오늘 친구가 첫 번째 전시회를 열었습니다. 저는 ( ) 그 친구의 전시회에 갔다 왔습니다. 전시회에는 꽃 그림이 많았습니다. 저는 장미꽃 그림을 하나 샀습니다. 오늘 이 그림을 제 방에 걸었습니다.
Мой друг работает в офисе, но хорошо рисует. Сегодня он открыл свою первую выставку. Я сходил(а) на его выставку ( ). На выставке было много картин с цветами. Я купил(а) одну картину с розами. Сегодня я повесил(а) её в своей комнате.
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетВыбор временной конструкции по последовательности событий.
Правило / приёмV-(으)ㄴ 후에 означает «после того как сделал(а) V». 퇴근한 후에 — «после окончания работы».
Почему подходит этот ответСначала человек заканчивает работу, затем идёт на выставку: 퇴근한 후에 그 친구의 전시회에 갔습니다. Ответ — ④.
Где можно ошибиться퇴근하러 выражает цель «чтобы уйти с работы», а здесь нужно время события.
Что повторитьПотренируйте -ㄴ/은 후에 с 일어나다, 먹다 и 공부하다.
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетПроверка точного совпадения утверждения с текстом.
Правило / приёмСверяйте участника, объект и количество: кто сделал, что именно и сколько.
Почему подходит этот ответВ тексте прямо сказано: 저는 장미꽃 그림을 하나 샀습니다 — «я купил(а) одну картину с розами». Поэтому ответ ②.
Где можно ошибитьсяДруг — офисный работник и открыл первую выставку; картина повешена дома, а не отнесена в офис.
Что повторитьВ вопросах 내용과 같은 것 ищите вариант, который можно подтвердить одной конкретной строкой.
※ [55~56] 다음을 읽고 물음에 답하십시오.
Прочитайте и ответьте на вопросы.
인주시에는 유명한 '옷 거리'가 있습니다. 이곳은 가게마다 다른 종류의 옷을 팔아서 구경하는 재미가 있습니다. 여러 가게 중에서 인기가 많은 가게는 예전에 유행한 옷을 파는 가게와 특별한 디자인의 청바지를 파는 가게입니다. 다른 곳에서 팔지 않는 옷이 ( ). 그래서 자기만의 특별한 옷을 사고 싶어 하는 사람들이 많이 찾아옵니다.
В городе Инчжу есть знаменитая “улица одежды”. В каждом магазине продаётся разная одежда, поэтому здесь интересно ходить и смотреть. Среди множества магазинов популярны магазин одежды, которая была в моде раньше, и магазин джинсов с особым дизайном. Одежды, которую не продают в других местах, ( ). Поэтому сюда приходит много людей, которые хотят купить особенную одежду для себя.
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетПричинно-следственная связь между предложениями.
Правило / приём-기 때문입니다 означает «потому что…». После него здесь стоит 그래서 «поэтому», то есть сначала причина, затем результат.
Почему подходит этот ответНа улице много одежды, которую не продают в других местах; поэтому туда приходит много людей. Подходит ③ 많기 때문입니다.
Где можно ошибиться많아야 합니다 означает «должно быть много», но это не причина уже названной популярности.
Что повторитьСвязывайте -기 때문입니다 с 그래서 в собственных парах «причина → результат».
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетЧтение деталей описательного текста.
Правило / приёмИщите точное подтверждение, не меняя отрицание, время и объект действия.
Почему подходит этот ответВ тексте есть магазин с одеждой, которая была модной раньше: 예전에 유행한 옷. Значит, на улице можно купить такую одежду — ②.
Где можно ошибитьсяМагазины продают разные виды одежды, а улица популярна; варианты ①, ③ и ④ этому противоречат.
Что повторитьПодчеркните в абзаце слова, которые повторяются в правильном варианте в изменённой форме.
※ [57~58] 다음을 순서에 맞게 배열한 것을 고르십시오.
Выберите вариант с правильным порядком.
(가) 저는 친구들과 함께 방송국을 구경하러 갔습니다.
(나) 저는 뛰어가서 그 배우와 함께 사진을 찍었습니다.
(다) 그때 제가 좋아하는 배우가 저쪽으로 지나갔습니다.
(라) 우리는 방송국 일 층에서 안내 직원을 기다리고 있었습니다.
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетВосстановление хронологического порядка событий.
Правило / приёмСначала найдите начало истории, затем слова-сигналы времени и действие, которое является реакцией.
Почему подходит этот ответСначала друзья пришли на телестудию (가), потом ждали сотрудника (라), затем актёр прошёл мимо (다), и после этого автор побежал фотографироваться (나). Ответ — ② 가-라-다-나.
Где можно ошибиться나 «побежал и сфотографировался» не может стоять перед появлением актёра.
Что повторитьДля каждого предложения задайте вопрос «что должно произойти до этого?» и соедините цепочку.
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетПорядок «ситуация → совет → способ проверки → результат».
Правило / приёмСлова 그럴 때 «в такой момент» и 그것을 «это» отсылают к уже названной ситуации или идее.
Почему подходит этот ответСначала появляется ситуация: после еды снова хочется есть (라). Затем советуют проверить причину (나), называют способ проверки (가), а в конце дают результат (다). Ответ — ③ 라-나-가-다.
Где можно ошибитьсяПредложение 다 содержит итог «значит, действительно голоден», поэтому оно не может быть первым.
Что повторитьВ заданиях на порядок обводите местоимения и указательные слова: они часто показывают связь с предыдущей фразой.
※ [59~60] 다음을 읽고 물음에 답하십시오.
Прочитайте и ответьте на вопросы.
얼마 전에 제가 초등학교 때 쓴 일기장을 보았습니다. ( ① ) 거기에는 제가 선생님께 칭찬을 듣고 기뻐하는 이야기가 써 있었습니다. ( ② ) 일기를 보고 갑자기 선생님이 생각나서 학교로 전화를 해 봤습니다. 선생님은 아직 그 초등학교에 계셨습니다. ( ③ ) 선생님을 만나서 초등학교 때의 이야기를 나누었습니다. ( ④ )
Недавно я нашёл(ла) дневник, который писал(а) в начальной школе. ( ① ) Там была история о том, как я радовался(ась), когда учитель похвалил меня. ( ② ) Вдруг, когда я читал(а) дневник, я вспомнил(а) об учителе и позвонил(а) в школу. Учитель всё ещё работал в этой начальной школе. ( ③ ) Я встретился(ась) с учителем, и мы поговорили о начальной школе. ( ④ )
반가운 마음에 저는 초등학교로 찾아갔습니다.
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетВставка предложения по причинно-временному переходу.
Правило / приёмВставьте предложение туда, где его начало и местоимения логично связываются с соседними фразами.
Почему подходит этот ответСначала автор звонит в школу и узнаёт, что учитель всё ещё там. Затем он радуется и приходит в школу, а после этого встречается с учителем. Поэтому предложение стоит на месте ③.
Где можно ошибитьсяДо звонка автор ещё не знает, что учитель находится в школе, поэтому ранняя вставка разрушает логику.
Что повторитьПри вставке прочитайте соседние предложения вместе и проверьте цепочку «узнал → обрадовался → пришёл → встретился».
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетПоиск прямого факта в связанном тексте.
Правило / приёмНе делайте вывод шире текста: выберите утверждение, которое прямо подтверждается событием.
Почему подходит этот ответАвтор позвонил в школу, узнал, что учитель всё ещё там, и пришёл его увидеть. Поэтому верно ① 선생님을 만나러 갔습니다.
Где можно ошибитьсяЗвонил автор, не учитель; дневник он нашёл, а не потерял; учитель остался в той же школе.
Что повторитьОтмечайте в тексте субъекта каждого действия: 저는, 선생님은 и другие участники.
※ [61~62] 다음을 읽고 물음에 답하십시오. (각 2점)
Прочитайте и ответьте на вопросы (по 2 балла).
저는 드라마를 만드는 사람과 함께 일을 합니다. 드라마에 잘 맞는 ( ㉠ ) 일입니다. 이번에 시작하는 드라마는 바닷가 시골 마을 사람들의 이야기입니다. 그래서 부산과 제주도의 작은 바닷가 마을들을 여기저기 다녔습니다. 한 달이 걸려서 드라마에 딱 맞는 곳을 찾을 수 있었습니다. 이번 주말에 드라마 촬영이 시작됩니다. 이 드라마가 인기가 있으면 좋겠습니다.
Я работаю вместе с людьми, которые создают дорамы. Это работа, в которой нужно найти ( ㉠ ), подходящее для дорамы. Новая дорама рассказывает о жителях маленькой приморской деревни. Поэтому я ездил(а) по небольшим приморским деревням Пусана и острова Чеджу. Через месяц мне удалось найти место, идеально подходящее для дорамы. Съёмки начнутся в эти выходные. Надеюсь, эта дорама станет популярной.
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетВыбор словосочетания по последующим действиям.
Правило / приёмВ конструкции 장소를 찾는 일 определение 장소를 찾는 «поиск места» описывает существительное 일 «работа».
Почему подходит этот ответАвтор ездил по приморским деревням и целый месяц искал подходящее место для съёмок. Поэтому подходит ① 장소를 찾는.
Где можно ошибитьсяВ тексте нет поиска актёров, одежды или музыки: все последующие действия связаны именно с местом.
Что повторитьПовторите модель N을/를 찾는 일: 사람을 돕는 일, 한국어를 배우는 일.
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетПроверка места, цели и длительности по всему абзацу.
Правило / приёмСопоставляйте не только существительные, но и время: 한 달 «месяц» нельзя заменить 일주일 «неделей».
Почему подходит этот ответДля работы автор ездил(а) по небольшим приморским деревням Пусана и Чеджу. Это совпадает с вариантом ②.
Где можно ошибитьсяСъёмки только начнутся в выходные, а история посвящена деревне, не городу; поездка длилась месяц.
Что повторитьВ длинном абзаце выпишите отдельно место, цель, срок и будущий план.
※ [63~64] 다음을 읽고 물음에 답하십시오.
Прочитайте и ответьте на вопросы.
Разбор заданияОтвет: 4
Что проверяетОпределение цели объявления по его действиям.
Правило / приёмВ вопросе 왜 썼는지 «зачем написал» ищите адресата и действие, к которому его призывают.
Почему подходит этот ответУправляющая компания сообщает о новой велопарковке и просит перенести туда велосипеды. Значит, цель — объявить о её открытии: ④.
Где можно ошибитьсяТекст сообщает место и дату, но не меняет тариф и не ищет сотрудника.
Что повторитьДля объявлений формулируйте цель глаголом: сообщить, попросить, предупредить или пригласить.
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетИзвлечение конкретной детали из объявления.
Правило / приёмСверяйте предлоги и числа: 옆에 означает «рядом с», а 날짜 нужно читать буквально.
Почему подходит этот ответВ объявлении сказано, что новую парковку сделали рядом с управляющей компанией: 관리실 옆에. Поэтому верно ①.
Где можно ошибитьсяПарковка уже была, пользоваться новой можно с 10 ноября, а велосипеды у входа как раз нужно перенести.
Что повторитьВ объявлениях выделяйте места и даты отдельно — это самые частые детали для проверки.
※ [65~66] 다음을 읽고 물음에 답하십시오.
Прочитайте и ответьте на вопросы.
토끼는 혼자서 생활하는 동물입니다. 보통 산에 사는데 무서운 동물을 만날 때가 많습니다. 그럴 때 토끼가 ( ㉠ ) 방법에는 여러 가지가 있습니다. 토끼는 튼튼한 다리로 빠르고 멀리 뛸 수 있습니다. 또 먼 곳에 있는 동물도 냄새로 알 수 있습니다. 귀를 움직여서 소리가 나는 위치도 정확하게 찾습니다. 그래서 무서운 동물이 오는 것을 미리 알 수 있습니다.
Кролик — животное, которое живёт в одиночку. Обычно он живёт в горах и часто встречает там опасных животных. В таких случаях у кролика есть несколько способов ( ㉠ ). Кролик может быстро и далеко прыгать благодаря сильным ногам. Также он может по запаху узнать о животном, находящемся далеко. Двигая ушами, он точно определяет, откуда идёт звук. Поэтому он заранее понимает, что приближается опасное животное.
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетВывод по перечисленным функциям животного.
Правило / приёмСначала определите общий смысл пропуска, затем проверьте его по всем примерам после пропуска.
Почему подходит этот ответБыстро убегать, чувствовать запах и находить источник звука — способы защитить себя от опасности. Поэтому ответ — ② 자기를 지키는.
Где можно ошибитьсяДальше не говорится о сне, поиске еды или лечении ран: все примеры связаны с опасными животными.
Что повторитьВ заданиях с ㉠ прочитайте перечисление после пропуска до того, как выбирать вариант.
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетПроверка факта, подтверждённого одной фразой.
Правило / приёмИщите вариант, который сохраняет действие, способность и степень из текста без отрицания.
Почему подходит этот ответВ тексте сказано: 귀를 움직여서 소리가 나는 위치도 정확하게 찾습니다 — кролик точно определяет место, откуда идёт звук. Это ③.
Где можно ошибитьсяТекст, наоборот, говорит, что кролик хорошо чувствует запахи и может быстро и далеко прыгать.
Что повторитьОтдельно тренируйте слова 냄새 «запах», 소리 «звук», 위치 «местоположение».
※ [67~68] 다음을 읽고 물음에 답하십시오. (각 3점)
Прочитайте и ответьте на вопросы (по 3 балла).
인주도서관에는 '독서 로봇'이 있습니다. 아이들에게 책을 읽어 주는 로봇입니다. 아이들이 책을 펴서 한 장씩 보여 주면 로봇이 읽어 줍니다. 모양도 귀엽고 재미있는 목소리로 책을 읽어 줘서 한글을 모르는 아이들이 좋아합니다. 도서관을 방문한 아이는 누구나 이용할 수 있고, 인터넷으로 미리 신청하면 집에 빌려 갈 수도 있습니다. 이 로봇 덕분에 인주도서관에 ( ) 있습니다.
В библиотеке Инчжу есть “робот для чтения”. Он читает книги детям. Если дети открывают книгу и показывают ему страницы одну за другой, робот читает их. Он мило выглядит и читает забавным голосом, поэтому нравится детям, которые не знают хангыль. Любой ребёнок, посетивший библиотеку, может им воспользоваться, а если заранее подать заявку через интернет, робота можно взять домой. Благодаря этому роботу в библиотеке Инчжу ( ).
Разбор заданияОтвет: 3
Что проверяетПричина и наблюдаемый результат в конце текста.
Правило / приём덕분에 означает «благодаря» и обычно вводит положительный результат; здесь дальше подходит 늘고 있습니다 «становится больше».
Почему подходит этот ответРобот нравится детям и доступен посетителям, поэтому детей в библиотеке становится больше. В пропуске ③ 아이들 손님이 늘고.
Где можно ошибитьсяРобот читает книги, но текст не говорит о сокращении книг, новых сотрудниках или исчезновении шкафов.
Что повторитьПовторите связку 덕분에 + результат: 친구 덕분에 한국어가 늘고 있습니다.
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетПроверка утверждения с учётом условия.
Правило / приёмКонструкция 한글을 모르는 아이들 показывает, что робот подходит детям, которые не знают хангыль.
Почему подходит этот ответРобот читает книги вслух, поэтому им могут пользоваться даже дети, не знающие хангыль. Это вариант ②.
Где можно ошибитьсяРобот не выбирает книги, а для аренды нужно заранее подать заявку через интернет, не просто прийти в библиотеку.
Что повторитьСледите за условиями 누구나 «любой» и 미리 신청하면 «если заранее подать заявку».
※ [69~70] 다음을 읽고 물음에 답하십시오. (각 3점)
Прочитайте и ответьте на вопросы (по 3 балла).
10년 넘게 키운 강아지가 하늘나라로 떠나서 이제 만날 수 없습니다. 저는 강아지와 함께한 시간을 기억하고 싶어서 휴대폰 게임을 만들었습니다. 주인공과 강아지가 함께 ( ) 게임입니다. 저는 주인공이 되어 강아지와 높은 산도 오르고 파도가 심한 바다도 건넙니다. 나쁜 사람을 만나면 함께 싸우기도 합니다. 여행을 마치고 집으로 돌아오면 게임이 끝납니다. 저는 강아지가 보고 싶을 때마다 이 게임을 합니다.
Собака, которую я растил(а) более десяти лет, ушла в лучший мир, и теперь я не могу с ней встретиться. Я создал(а) игру для телефона, потому что хотел(а) помнить время, проведённое с собакой. Это игра, в которой главный герой и собака вместе ( ). Я становлюсь главным героем, поднимаюсь с собакой на высокие горы и переплываю море с сильными волнами. Если мы встречаем плохих людей, то вместе сражаемся. Игра заканчивается, когда путешествие завершено и мы возвращаемся домой. Я играю в неё каждый раз, когда скучаю по собаке.
Разбор заданияОтвет: 2
Что проверяетВыбор общего действия по нескольким эпизодам.
Правило / приёмСначала найдите категорию, которая объединяет горы, море, встречи с плохими людьми и возвращение домой.
Почему подходит этот ответВсе перечисленные действия происходят во время путешествия главного героя и собаки. Поэтому подходит ② 여행을 떠나는.
Где можно ошибитьсяСтроительство дома, встреча с семьёй и помощь людям не описываются как основа игры.
Что повторитьДля пропуска перед 게임입니다 ищите глагольную фразу, которая описывает весь сюжет, а не один эпизод.
Разбор заданияОтвет: 1
Что проверяетВывод по причине создания игры и повторяющемуся действию.
Правило / приёмВ вопросе 알 수 있는 것 выбирайте вывод, который подтверждается несколькими деталями, а не догадкой.
Почему подходит этот ответАвтор создал игру, чтобы помнить время с собакой, и играет в неё, когда хочет её увидеть: 강아지가 보고 싶을 때마다. Значит, он скучает по собаке — ①.
Где можно ошибитьсяИгру автор создал сам, а не купил; о ежедневной тяжёлой заботе или долгом перерыве в игре текст не говорит.
Что повторитьОтмечайте слова причины и повторения: -어서 «потому что» и -때마다 «каждый раз, когда».
